مجتمع آموزشی و یادگیری آکادمی شانگهای DTD / استودیو طراحی اجرا

طراحی کلی نما عمدتاً کم بیان شده است و به طور محترمانه و در عین حال مستقل با زمینه مطابقت دارد. نیمه غربی انبوه سازی در محوطه باریک و دراز فرو رفته و حیاط باز را با ساختمان مجاور موجود و درختان حفظ شده تشکیل می دهد. انتهای نمای غربی، تنها 7 متر عرض، با دیواری تقریباً کاملاً محکم صدای خود را خاموش می کند. از طرف دیگر، نمای شرقی که رو به ورودی پردیس است، فعال تر است و خیابان شهری را از طریق چندین دیوار تاشو درگیر می کند، گویی انرژی خیابان را به داخل محوطه دانشگاه هدایت می کند و در نهایت جریان عابر پیاده را به سمت ورودی لابی هدایت می کند.

دهلیزهای داخلی پیوسته همه طبقات را به صورت عمودی به هم متصل می کنند و از لابی در سطح خیابان تا تراس پشت بام امتداد دارند. دهلیزها نه تنها دارای راه پله های عمومی هستند بلکه فضاهای مش،ی را برای هر طبقه ایجاد می کنند. در یک سازه پنج طبقه، دهلیز از سطح زمین تا سطح سوم به صورت مورب از طبقات حک شده است و نور روز و مناظر را به فضای داخلی عمیق می دهد. در طبقه سوم، دهلیز به سمت شمال تغییر می کند و به سمت بالا ادامه می یابد و گروهی از فضاهای مش، را در مقیاسی صمیمی تر تشکیل می دهد.

برخلاف ا،ر دبیرستان‌های چین، که دانش‌آموزان اتاق خانه ثابتی ندارند، بلکه بین دوره‌های انتخابی سفر می‌کنند. پله های عریض نیازهای ترافیکی سنگین پیاده را در زمان استراحت ک، برطرف می کند. این طراحی ،اصر داخلی معمولی مانند نیمکت ها، جعبه های کاشت و نرده ها را در یک محیط تا حدودی متحد و گرم ادغام می کند که تعاملات و برخوردهای غیررسمی را تشویق می کند. برنامه درسی مدرسه شامل بسیاری از دوره های تحقیقاتی مستقل است. وقتی دانش‌آموزان اتاق‌های خانه ثابتی ندارند، فضاهای مش، به مکان‌هایی انعطاف‌پذیر تبدیل می‌شوند که می‌توانند به تنهایی کار کنند.

پلکان آتریوم در نهایت به تراس پشت بام می رسد، جایی که دانشجویان می توانند از ج، به محوطه دانشگاه و در شمال به فرودگاه هونگ کیائو مشرف شوند. نشان بزرگ مدرسه در کف تراس، به موازات جهت مسیر پرواز، به نظر می رسد به هر هواپیمایی که در شرف فرود است خوشامد می گوید. تراس پشت بام بزرگ نیست، اما مک، را برای دانش آموزان فراهم می کند تا درباره آسمان، سفرها و مقصدهای آینده خود فکر کنند.

دهلیزهای پیوسته از سطح خیابان تا تراس آسمان، به ،وان ستون فقرات پروژه، همچنین ممکن است به ،وان یک پیوند مفهومی بین “نزدیک” و “دور” در نظر گرفته شود. مفهوم «نزدیک» به روزمره بودن و عینی بودن مربوط می شود، در حالی که «دور» به آینده و انتزاعی مربوط می شود. این بازتاب خود یادگیری است که هم به تلاش هر روز و هم به کنجکاوی برای آینده نیاز دارد.